AMF3 | Escola de Filosofia

Esboços da história da Educação: a antiguidade aos nossos dias. Cídio Lopes de Almeida O que nos motiva nesse trabalho é fazer notações sobre os principais momentos da história da educação. Desejoso de orientar a prática educacional no presente busca-se nessa disciplina, História do Pensamento Pedagógico, e no curso de Pedagogia, familiarizar com as principais diretrizes da educação no Ocidente ao longo da clássica periodização de nossa História.

A natureza de um curso de Filosofia caracteriza-se por uma abstração ou uma retirada estratégica das questões práticas. Contudo, não é possível fazer a inferência de que estudar filosofia é viver no mundo da lua. Trata-se de uma retirada estratégica e não uma retirada aleatória da realidade. Mas por que isso? É preciso se desligar das coisas ditas práticas, da correria dos grandes centros urbanos. Faz necessário uma suspensão provisória dos apelos ordinários e um entregar-se por completo à divagação filosófica.

Como já havia avisado no blog, o nossos cursos estão em atraso. Os motivos eram uma reforma da sede física onde o curso presencial e virtual irão acontecer. Finalmente a reforma chegou ao final. Agora são os detalhes da obra e a preparação dos cursos. Agradecemos os interessados no curso. E estaremos retomando as atividades para o início de maio. AMF

René Descartes em pintura de  Frans Hals René Descartes? Qual a utilidade do pensamento do filósofo francês Renê Descartes para um aluno de ensino médio? Podemos pensar que nenhuma. Porém, pretendo nesse texto, demonstrar que há muita coisa de interesse para um jovem de Ensino Médio na filosofia racionalista de René Descartes. O fato mais importante é a razão. Um jovem de Ensino Médio acaba de chegar à “idade da razão” e nesse sentido René Descartes tem tudo haver. O dilema do jovem é pensar   racionalmente tudo que o cerca. Enquanto criança ele não se “dava conta” de um monte de coisas. O trabalho, a família, a sexualidade, tudo isso será pensando sob a ótica da razão. Capacidade que até então não era muito utilizada pelo jovem recém chegado ao mundo. A grande marca do pensamento de Descartes é exatamente elevar o pensamento racional ao máximo. Para o filósofo profissional parece algo inútil, pois esse esquecera de que um dia foi alguém sem conhecimento algum sobre Filosofia. Para o

Recentemente tomei em mãos meu histórico escolar. Confesso: fui um péssimo aluno, na verdade, ridículo. Vamos por parte, pois desse exame de consciência me veio à necessidade de fazer uma longa reflexão do meu processo de “escolarização”. Primeiro, estudei em uma Escola chamada de “Polivalente”, mas o que é essa escola mesmo? As Escolas Polivalentes, com construção exótica, precisamente uma arquitetura que foi pensada para regiões que “caem neve”, foi um projeto que teve seu início Legal lá pelo ano de 1972. Trata-se de um conceito de Escola na qual a formação técnica é a tônica. Por isso existiam matérias como Técnicas Comerciais, Técnicas Agrícolas, Educação para o Lar e Técnicas Industriais. Outra característica dessa escola, era a tal formação vocacional, isto é, cada região do país teria cursos de formação da sua juventude de acordo com a realidade. Nesse sentido, em Conselheiro Pena deveria haver cursos ligados ao espectro da agroindústria ou às questões de min

Meetings of The Academy of Knowledge ACADEMY OF MASONIC KNOWLEDGE SATURDAY, MARCH 19, 2011 FREEMASON'S CULTURAL CENTER ELIZABETHTOWN PA The Spring session of the Academy of Masonic Knowledge will be held on Saturday, March 19, 2011, in the Deike Auditorium of the Masonic Cultural Center on the campus of Masonic Village in Elizabethtown, Pennsylvania. Registration will open at 8:30 AM with the program beginning at 9:30 AM. A lunch (voluntary contribution) will be served at noon and the program will be completed by 3:00 PM. All Masons are welcome to attend. Dress is coat and tie.

Nova Acrópoles e Maçonaria gerou um longo debate que nesse momento foi retirado do ar. Os motivos foram de duas ordem e a ideia de manter um novo texto no link, que já está indexado pelo google, tem como propósito demonstrar nosso respeito para com essa Instituição; constituídas de pessoas reais e que não podem ser preteridas sob qualquer que seja o argumento. Uma representante da Nova Acrópoles de Brasília, voluntária, procurou-me, através do meu e-mail, disposta a conversar sobre o assunto. Na conversa, via Skype, a mesma manifestou o interesse de termos um encontro para que pudesse expor os impactos do texto sobre a N.A. e compreender os motivos que me levaram a publicar ou replicar o texto de outro site. De imediato me dispus a retirar o conteúdo da internet, pois tive a imediata compreensão que essa era a intensão primeira da interlocução. Na oportunidade apresentei os motivos que me levaram a publicar aquele conteúdo. Tendo interesse em metodologias de ens